这六个国际学校择校的坑,你踩了哪个?

2019年2月15日23:12:01 评论 154

随着留学的低龄化趋势,国际学校这几年一直受到很多家长和学生的追捧,但多数家长其实对国际教育的体系不是很了解,再加上信息不对称、盲目跟风等原因,择校路上走了不少冤枉路。以下这些坑,家长在择校过程中务必要避免!


1. 名校就是最好的

每个城市都有那么几所优秀的学校,师资好、升学录取情况佳、教育理念超前,这些都是吸引家长们的重要因素。为了能进入这样的名校学习,家长也是挤破头皮费尽心思。如果是通过校内校外培训,孩子能够被这样的学校录取当然很好,但如果孩子的水平在学校属于中下游,时间长了会对孩子的自信心产生很大影响,从而降低学习积极性,这恐怕与当初的设想是完全相违背的。


2. 进了国际学校英语水平就会变好

国际学校给人的印象是全英文的语言环境,学生在平时沟通交流中也必须用到英语,久而久之英文水平会大幅度提升,这其实是一个非常大的认知误区。国际学校的确是外教老师在授课,但很多学生本身基础就不好,上课很难听懂;此外,在同学们之间的日常沟通中,由于都是中国人,所以沟通大部分还是使用中文,因此英语水平很难会有实质性的提升,最重要的还是学生要主动去用英文沟通,每天花大量时间学习,有输入了才会有输出,英文水平才能突飞猛进。


3. 国际学校教育模式领先

可以说这是国内很多家长选择国际学校的一个重要因素。传统上来讲,中国的教育模式是以老师为中心的填鸭式教学,学生只要被动的听、写作业,去接受一切老师布置的任务即可。国外的教育提倡鼓励式学习、快乐学习,是以学生为中心来引导课堂的。的确,纯正的国际教育会拥有这样的理念,但这个模式在国内实行起来就有点水土不服了。由于师资质量和学生接受水平的差异,过分的“快乐学习”只会让学生越来越松散,尤其是自制力不强的学生,最后只会在各种学科和标化考试中失利,真实的学习过程可没那么快乐,日常的月考和全球统考也是需要学生花费很多精力的,所以,不是所有的学生都适合这种模式。


4. 只要学校好就行,随便什么课程体系

目前主流的课程体系有A-Level、AP和IB课程,不同的课程体系对应的差别也很大。A-level较适合偏科的学生,尤其是理科比较优秀的学生可以通过合理选课来提升自己的GPA。AP只是一门美国大学先修的考试课程,并不是体系化的高中课程,一般只有在高中常规课程上完之后学有余力的学生来学习AP,并通过考试获取高分从而转换大学学分,如果分数较低,这个课程学了也是没有意义的,所以说白了还是看高中平时的成绩,和AP没多大关系。IB课程就比较难了,也是含金量最高的课程,IB学习的各科课程较多、难度大,此外学生还要同时兼顾各种活动或论文写作等,所以比较适合自我时间管理很好的全能学霸型学生。


5. 大学录取好的国际学校就是好学校

每年年初的时候,我们就会看到各大国际学校陆续放榜,比如恭喜王同学被牛津录取了,张同学被康奈尔录取了等等这样的信息,这些信息的确是真实可靠,但我们不能以偏概全,很多国际学校也许只有那么几个优秀学生,可能同时拿到了很多Offer,这样的录取结果也许大部分都是靠学生自己,而并不是学校的培养,所以就不能单纯认为学校就是非常优秀的,要知道很多国际学校就是利用家长的信息不对称来忽悠大家的,我门应该多从整届学生的录取大方向来看待学校的教学质量,千万不要被表面所迷惑了。


6. 考进国际学校就万事大吉了

很多家长在孩子进入国际学校后就“撒手不管”了,高中几年可能只有家长开放日才见过老师。国际学校和普通的公立学校一样,家校之间的沟通是非常重要的,一定要知道孩子每一步的学习情况,尤其在考进高中后就要立马进行整个高中三年或者四年的规划,意识超前的家长在初中就开始规划了起来,走好高中生涯的每一步,什么时候该准备托福雅思之类的标化考试,什么时候参加夏校或者各种活动,这些都要提前做好规划,这样最后才能收获理想的大学申请。

择校的一路上会遇到各种各样的坑,家长的成长对于孩子的择校来讲至关重要。我们必须要用各种择校知识来武装自己,成为一个择校准专家,这样才能避免择校陷阱。

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