科技城外国语学校和新区外国语学校的关系

2016年1月8日07:48:34 评论 315
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学校概况

苏州科技城外国语学校,位于嘉陵江路以北,科技城医院东面,占地47700余平方米,建筑面积为59594平方米,由苏州科技城管委会投资,借助民营模式开办的一所国际双语学校,涵盖了学前教育及九年一贯制义务教育。从其官方介绍上可以看出,学校从办学体系上而言,和苏州外国语学校是没有直接联系的。

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 牛掰的校长

苏州科技城外国语学校校长—曹伦华,大概很多人不会陌生,他是鼎鼎大名的原苏州外国语学校名校长,他本人是教授级中学高级教师,英语特级教师,全国优秀外语教师,苏州市名校长、苏州市人民政府督学,苏州大学硕士研究生导师。从苏外官网上查到的历届校长任职时间:

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钱丽英 校长 1994年7月——2000年3月

 

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朱一峰 校长 2000年3月——2001年7月

 

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曹伦华 校长 2001年7月——2015年8月

 

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董彬 校长 2015年8月---

 

从上面可以看到,他是苏外历届校长中任职时间最长,且任职期间,是苏外飞速发展的辉煌期,根据网易新闻的报道“曹伦华曾是安徽省最年轻的英语特级教师之一,还是合肥市享受政府津贴的专业技术拔尖人才。2001年,刚刚转制的苏州外国语学校向他抛出了橄榄枝,他42岁任苏外校长。接掌苏外后,雷厉风行的曹伦华就在全校进行了一系列翻天覆地的改革,大至学校课程改革,小到财务人员的服务态度,他都一一过问。早在2003年,苏外就率先吃了“国际课程”这个大螃蟹。2007年又全面引进了A-Level课程,成为全国为数不多的几个剑桥国际考试中心,2012年再度成为美国大学理事会的AP课程中心,苏外也是目前苏州仅有的一家同时兼有CIE和AP课程中心的学校。”曹校长在苏外任职期间,口碑一直不错,其本人外语很好,教学经验丰富,与国外很多著名的教育机构关系密切,具有开阔的国际视野。据说,其辞职后,还从苏外带走了一批中层管理人员。

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特色班及课程设置

苏科外在班级设置上面,目前它选取了苏外最热门的实验班、英特班、淑女班、IGCSE班这几个特色班,其中英特、IGCSE课程提供全浸濡式外语教育。

在课程设置上面,基本也与苏外的这几类班级相差不远:

小学实验班

养目标:独立自信 儒雅乐群 基础扎实 能力综合的阳光少年

课程设置:

领先的外语教学:原版地道的外语教材,与国际接轨的教学方式,让孩子的英语积累轻松而有效;独特有趣的图书馆课,原汁原味的阅读氛围,让孩子在全浸濡中习得运用语言。

创新的双语科学:引进美国同步科学教材,锻炼学生的双语探究能力,培养学生的英语思维习惯,做中学,学中思Learnsciencebest by doing science.

专业的艺体教学:充满创意和爱心的高水平师资队伍,打破学科壁垒的相融相长型互动教学,打造学生尚美的情操和强健的体魄。

多样的实践课程:多元的学生俱乐部,立体的百家讲坛,频繁的外出参观实践,深入的师生共研,拓展学生思维方式,培养学生探索精神和独立思考能力。

英特班

学部特色:中西文化激情碰撞!中美课程完美融合!中外师生零距离对话!

课程特色:CIPP课程:首创引入英国剑桥考试中心小学课程(Cambridge International PrimaryProgramme)体系(外籍教师任教)

Language Arts (Reading,Phonics,Spelling,Grammar,Writing)、Math、Science、ICT、Geography and so on.

基础课程:国家规定小学义务教育整合课程(中方教师任教)。语文、数学。

创新课程:发展学生特长,培养创造力的特色课程(中外教共同任教)。

艺术审美:钢琴、戏剧、管乐。

体育健康:游泳、击剑、烹饪、健康与幸福。

合作创造:航模、木工、机器人。

 

我觉得英特班的课程比较吸引我,之前考察过科技城伊顿国际学校,觉得其软件硬件方面都无可挑剔,但是比较纠结的是伊顿的课程设置:伊顿采用国际文凭组织(IBO)的国际文凭(IB)课程,虽然修完该课程可以直接申请国外的大学,但是同时也意味着已无法回到中国主流教育体系中来,再则虽然目前国内的教育模式和内容每每收到诟病,但是过于西化的课程是否就有百利而无一害呢?而且中国的基础教育还是有很多亮点,如果完全抛弃,非常可惜。所以像苏科外这种中国义务教育课程和国际课程并行的课程设计,深得我心。同时,英特班还设有钢琴、管乐类的艺术课程,还能让家长省了不少课外培训费吧。

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师资力量

苏科外官网上目前能查到的老师,主要是中层管理层以上的:

外方顾问 Richard Kemp Richard Kemp

RICHARD KEMP牛津大学硕士,并取得教师从业资格,曾任教于世界著名的英国贵族学校伊顿公学。在积累了丰富的教学经历后,他再次回到牛津大学进修,并取得教育管理的双硕士学位。他近期曾就职于切尔滕纳姆的帕特文法学校,担任校长工作。帕特文法学校连续多年在英国政府学校中排名前五。去年这所学校更是取得了骄人的学术成绩:GCSE成绩排名全英第一,A level排名成绩全英第二。去年42名帕特的学生获得了进入牛津或剑桥大学学习的入场券,占应届毕业生人数的25%。近来,Richard又前往中国学校工作,以推动和促进国际教育的发展。

 

中方顾问 张连仲教授

北京外国语大学教授

国家《英语课程标准》研制专家组核心成员

全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长

外研社《英语》(新标准)高中阶段教材副主编

 

大叔又查找了一些近期苏科外师资招聘信息“最终确定了12名语文、数学、英语、科学、音乐、双语物理、音乐等学科的优秀应聘者签约苏科外。其中,硕士以上学历者超过60%,绝大多数教师曾获得过国家级、省级奖学金,也不乏国际比赛的优胜者。比如,音乐学科的李贞慧老师,毕业于南京艺术学院,硕士学历,曾获得第四届澳门-亚太青少年钢琴公开比赛李斯特组二等奖,第二届雅马钢琴全国比赛南京赛区一等奖。”

查找了一些近期苏科外师资招聘信息“最终确定了12名语文、数学、英语、科学、音乐、双语物理、音乐等学科的优秀应聘者签约苏科外。其中,硕士以上学历者超过60%,绝大多数教师曾获得过国家级、省级奖学金,也不乏国际比赛的优胜者。比如,音乐学科的李贞慧老师,毕业于南京艺术学院,硕士学历,曾获得第四届澳门-亚太青少年钢琴公开比赛李斯特组二等奖,第二届雅马钢琴全国比赛南京赛区一等奖。”

从以上信息分析,目前苏科外虽然管理层办学经验丰富,但是由于科技城相对地理位置比较偏僻,配套尚未成熟,因此,教学经验丰富的本地老师愿意来的比较少,现在招聘的执教老师虽然个人素质、教育背景都不错,但是普遍缺乏教学经验,未来管理层与执教老师需要经历一段时间的磨合期,执教老师也要在教学岗位上历练几载,苏科外才能显现真实平稳的教学质量。

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