小学六年初中三年，我建议这样做国际高中的规划

2019年9月20日09:52:08 评论 380

前段时间我在“小苏聊升学”平台上做了一场国际高中备考规划的讲座，后又有很多不同年龄阶段的学生家长向我咨询规划事宜，为了更好地帮助大家，今日整理了一下规划细节，并添加了一些内容，跟大家分享下我的建议。

为什么要做规划？

很多家长对于国际高中存在一些误区，觉得这类学校都是那些成绩不太好的人去上，所以比较好考。

在孩子快要中考的时候，匆匆忙忙决定要走体制外的国际学校路线，没时间准备，结果也没考上理想的国际高中，连补考的机会都没有，只能退而求其次去一些不是很适合的学校。

国际学校也分三六九等，有些学校的确是你怎么考都能进，但有很多优质学校是有一定门槛的，不规划准备一下还真进不了。

在近几年咨询的过程中，碰到不少中考和国际路线两手抓的家长，如果中考考得好，就上国内高中，以后再考虑出国；如果考不到理想的成绩，就走国际高中路线。这个时候，规划就极其重要了。因为如果初三后期一起准备，会对中考和国际高中的备考产生较大影响，到最后可能一个都弄不好，得不偿失。

再说一个前几天线上咨询的案例，孩子念了公立高中的国际课程，但是上了一段时间觉得非常不适应，上课听不懂，最后打算回到普高读书。可尴尬的问题来了，原来录取孩子的普高，学生并没有去报道，也就是意味着学籍未入档，所以想直接回普高念书就比较困难了，只能用原学籍所在初中的身份（复读初三）再次参加中考。浪费了一年时间，对学生也是比较大的打击，如果考不上更好的学校，那更是双重打击。

所以简单来讲，做好早规划真的非常重要，好的规划可以帮助孩子提升优质学校录取概率，更有条理性地学习，家长也可以避免过度焦虑。当然，还可以省钱！没错，可以省一大笔钱。举个例子，如果孩子考上了优质国际高中的三年制，那比四年制直接省了一年学费加生活费，18-20万妥妥的。如果孩子在初二就考上了，也至少省了一到两年的各种学习费用支出，且早毕业，年龄也会有一定优势。

怎样合理地做规划？

做规划，我们首先要有一个目标，也就是说要达到什么样的结果，然后进行目标分解，再结合自己的时间来具体落实行动过程，最终达到目标或接近目标，这是我们整个规划的逻辑。

举个例子，我的目标是学好英语，但这个太笼统了，什么才算学好英语？我们得要确定一个要达到的结果，比如说“流利地和外国人交流”，“四六级托福雅思等英语考试中取得高分”等等，然后再把这个目标进行分解。

如果想流利地用英语和外国人交流，你得要 1. 听得懂 2. 肚子里要有货 3. 能接触到外国人。

有了这个分解的目标，结合自己的时间，去制定每阶段时间需掌握的量，再具体落实到每天来执行，最终一定会达到或接近“流利地和外国人交流”这个目标。

国际高中的规划也是这个道理。

家长的目标都是考上“好高中”，那我们就要知道哪些高中是好的，准确地来讲应该是哪些高中更适合孩子。因为这涉及到孩子的留学国家方向、学校开设的课程难度、学校的管理模式、孩子的性格以及文理科学术能力的评估等，整体较为复杂，这种规划是双向的。

如果你没法确定学校或孩子的情况，但也想提前做规划，那我们我们就以家长当中口碑最好的国际高中UWC常熟世界联合书院来作为例子，以顶尖的作为目标来准备，其它的学校也同样可以“兼容”。

确定好了目标学校，接下来就要去拆解这个学校的录取要求。

结合官网“UWC招生对象特征”与其它招生信息，我们可以获取到基本的录取标准。小苏将其总结归纳成如下几点：

1）学习能力

你需要有较强的主动学习能力、重视学术成就，简单来讲就是最基本的学习成绩要保证，且要会利用好身边的学习资源，追求知识的深度和广度，不要局限于书本上的知识。

2）多元文化

对探究不同文化和语言充满好奇，深入了解每个国家或地区的文化、宗教、社会经济背景等，积极关注世界各国时事新闻，能有自己的一些思考和想法。

3）社会服务

拥有服务意识和热情、有决心拥抱挑战且持续性为社区服务，也就是说我们要奉献自己、帮助别人，并影响周边的人去帮助更多需要帮助的人。

确认了这三个招生对象特征后，我们需要做的就是根据自己的准备时间来规划过程。首先最核心的还是学习能力的培养，也就是学习某一样东西的能力，可以是语数外等学科，也可以是某个兴趣爱好。学习能力的培养对于低龄阶段的孩子尤其重要，有了学习能力，才会有学习成绩。

那怎么从小培养学习能力呢？不同的孩子适合不同的学习方式，我们主要分成视觉型、听觉型、动觉型这三种。

现在孩子在学校里接受的基本都是听觉型的学习方式，也就是通过讲授、讨论、听录音等口头语言的方式接受信息，但很多孩子不适合这种类型，这个时候学习就会比较痛苦，很难去谈培养学习能力，学习成绩更不会好到哪里去。我的建议是尝试下课外培训机构不同老师的教学方式，通过图片、录像、动画或具体的操作活动来获取知识，多重感官刺激，孩子一定会找到适合自己的学习方式，逐步提升自己的学习能力。此外可同步发展一些兴趣爱好，10岁之前可以多进行一些尝试，10岁之后选择一两个兴趣持之以恒地去做。我接触的一些学生家长，孩子在武术、击剑、冰球等兴趣爱好上都有所建树。

课内学习成绩达到中等及以上的水平后，可参加一些课外英语能力提升的培训或比赛，进一步培养知识的深度和广度。比如一些ESL的英文能力培养课程，美国国家地理、剑桥EIM和UNLOCK系列教材都是我比较喜欢的，国内顶级的外国语学校像南外、苏外、杭外都在使用，这里就不一一展开，如果大家比较感兴趣，欢迎和我微信沟通。

英语演讲比赛对于英语能力和自信心的提升也有很大帮助，如“21世纪杯”英语演讲大赛、希望之星英语风采大赛、NSDA全国中学生演讲与辩论联赛等等都可以让孩子参加参加。

关于多元文化，平时可以保持好的阅读习惯，当然，读万卷书不如行万里路，利用假期出国去体验和了解不同的文化，如果能够和当地孩子们一起上课那更是极好的。此外，我们需要多关注一些时政新闻，如难民问题、环境问题、教育、科技等等，参加一些阅读分享会、英语角或辩论社，多做中英文输出，提升自己的交流和思辨能力。这里给大家推荐几个苏州比较有影响力的活动，Cam组织的英语角、Kevin组织的英语角、Toastmasters头马英文演讲俱乐部，有公益性质也有会员收费制的，都有外籍嘉宾英文分享及互动。我觉得这样的英文分享活动还是蛮有意义的。